7 Mayıs 2012 Pazartesi

ÇOCUK BAYRAMI

BİZİM BAYRAMIMIZ

Bize gelen bizim bayram
Yükseldi bak ünümüz,
23 Nisan bizim,
En şerefli günümüz.

Al bayrağı açalım,
Gel gidelim törene,
Bin teşekkür bizlere,
Bugünleri verene.

Bizim için harcanan,
Boşa gitmez bu emek,
Çünkü her Türk çocuğu,
23 Nisan demek..

                                             İ.Hakkı SUNAT

FEN BİLGİSİ 2

Mayoz ve mitoz bölünme..

Mitoz Bölünme Nedir? Mayoz Bölünme Nedir? Mitoz Ve Mayoz Bölünme İle İlgili Resimler

İNGİLİZCE

Vücudumuzun bölümlerini İngilizce olarak öğrenelim..

FEN BİLGİSİ

Döllenme..


4 Mayıs 2012 Cuma

RAKAMLAR

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
        

ALFABEMİZİ ÖĞRENELİM

Mini mini birlerle alfabemizi öğrenelim...                            

                                                          


SAYILAR

Rakamların birleşmesiyle sayılar meydana gelir.Rakamları daha önce öğrenmiştik şimdi bu rakamlardan bazılarını bir araya getirerek sayıların nasıl oluştukları hakkında örnekler verelim:

  • 1 rakamı ile 0 rakamı bir araya gelirse 10 sayısını elde etmiş oluruz.
  • 2 rakamı ile 5 rakamını yanyana getirirsek 25 sayısını buluruz.
  • 9 rakamı ile 3 rakamını bir araya getirdiğimizde ise 93 sayısını elde ederiz.

REHBERLİK

 Etkinliğin Adı:  İSİM ÇEMBERİ

'Bir kutu boya' ile şiddeti engellediler

Sınıf : 1. sınıf
Yeterlik Alanı:   Okula ve Çevreye Uyum
Kazanım:
Sınıf arkadaşlarını, öğretmenlerini, yönetici ve diğer
çalışanları tanır (Kazanım Numarası -1)
Öğrenci Sayısı:   Tüm Sınıf
Süre:  40 Dakika
Ortam:  Okul Bahçesi
Sınıf Düzeni  -
Araç-Gereç:  Top

Süreç:
1. Öğrenciler okul bahçesinde çember biçiminde sıralanırlar.
2. Benim ismim ………., senin ismin nedir?” sorusunu sorarak herhangi bir
arkadaşına topu atar.
3. Topu alan öğrenci de “Benim ismim ………., senin ismin nedir ?”
sorusunu sorarak arkadaşına topu atar ve tanışma devam eder. Öğretmen
bütün öğrencilerin ismini söylemesini sağlar. Gerekiyorsa oyun sürecine
öğretmen de katılır.
4. Tanışma bittikten sonra aşağıdakilere benzer sorularla grup etkileşimi
devam eder.
Kaç arkada ınızın ismini öğrendiniz?
Arkada larınızın ismini bilmeden bu oyunu oynarken neler hissettiniz?
5. Öğrenciler aynı düzen içinde “Attı…(kendi ismi), Kaptı…(arkada ının
ismi)……” tekerlemesini söyleyerek topu arkada ına atar. Topu kapan
arkada ı “Attı…(kendi ismi)., Kaptı…(arkada ının ismi)……”
tekerlemesini söyleyerek topu arkada ına atar.
6. Oyun bittikten sonra a ağıdakilere benzer sorularla grup etkile imi devam
eder.
Önceki oyunda kaç arkada ınızın ismini öğrenmi tiniz   imdi kaç
arkada ınızın ismini öğrendiniz?
Arkada larınızın isimlerini öğrenmek neden önemlidir? - 12 -
7. Öğretmen öğrencilere okul birimlerini ve çalı anlarını tek tek tanıtır.
(Müdür odası, müdür yardımcılarının odası, öğretmenler odası, kantin,
laboratuar, kütüphane, spor salonu, tuvalet vb.) Öğretmen, “burası
………. dır, burada ………. çalı ır” der. Öğrenciler hep bir ağızdan tekrar
eder.
8. Tanı manın ve bulunduğumuz yeri tanımanın önemi vurgulanarak etkinlik
sonlandırılır.



YAZMAYA BAŞLAYALIM

Hadi harfleri bir araya getirerek kendi cümlelerimizi oluşturalım..

  • z  i  l   harfleri bir  araya gelerek   zil    sözcüğü oluşur.
  • ç   a   l   d    ı    harfleri bir araya gelerek   çaldı    kelimesi oluşturulur.
  • Bu iki kelime bir araya gelince   ' Zil çaldı'   cümlesini oluşturur.